L'absentéisme chronique est défini comme manquant au moins 15 jours d'école au cours de l'année.¹

C'est un problème croissant. Il n'y a aucun signe que l'absentéisme diminue, malgré les incitations du district et du gouvernement visant à mettre les étudiants dans leurs sièges.^2,3

Asthme et absentéisme scolaire

L'absentéisme chronique n'a pas de cause unique. Mais la qualité de l'air est peut-être l'une des accentuations les plus dangereuses car elle est à la fois invisible et omniprésente.

Une étude de 2001 publiée dans Épidémiologie lié les deux matière particulaire (PM) et au niveau du sol ozone directement aux élèves manquants de classe en raison de maladies respiratoires, y compris l'asthme.⁴ Lorsque les concentrations d'ozone ont augmenté de 20 parties par milliard (PPB), les absences scolaires dues à la maladie respiratoire ont augmenté en moyenne de 83%.

Une étude de 2017 publiée dans Revue de l'économie de l'éducation ont suggéré que, même s'ils ne manquent pas l'école, les élèves asthmatiques ne fonctionnent pas aussi bien en classe lorsque les niveaux de polluants augmentent.

Selon l'étude, les élèves souffrant d'asthme marquent 1 à 2% de moins que leurs affectations en mathématiques et en lecture lorsque le nombre de PM est élevé.⁵ Leurs scores baissent jusqu'à 10% lorsque les niveaux d'ozone augmentent.

Une étude de 2019 publiée dans le Centers for Disease Control Journal empêchant les maladies chroniques estimait que 14 à 18% de l'absentéisme des étudiants pouvait être attribué à l'asthme.⁶ 49% des écoliers souffrant d'asthme ont raté plus d'une journée scolaire.

Qu'est-ce que la qualité de l'air a à voir avec l'absentéisme?

La mauvaise qualité de l'air n'affecte pas tous les étudiants souffrant d'asthme également. L'étude de 2001 des absences liées à l'ozone a également révélé que l'ozone nuise de manière disproportionnée aux communautés avec des niveaux de PM à long terme plus bas, provoquant des absences dues à la maladie respiratoire de 224%.

Les communautés avec des niveaux de PM à long terme plus élevés, qui comprennent en grande partie les quartiers à faible revenu, n'ont connu qu'une augmentation de 38% des absences.

Quelle a été la réalité sous-jacente derrière cette différence? Revenu inférieurLes communautés souffrent d'une plus bonne qualité de l'air que les zones plus riches. En conséquence, les absences dues à l'asthme et à d'autres conditions respiratoires sont plus courantes, donc les augmentations de polluants n'ont pas un effet aussi drastique.

Mais cela signifie que l'impact de la mauvaise qualité de l'air sur l'absentéisme chronique dans les zones à faible revenu est beaucoup plus courante.

En plus d'être exposés à une mauvaise qualité de l'air dans leur quartier, les élèves vivant dans des communautés à faible revenu sont plus susceptibles de fréquenter des écoles avec une mauvaise qualité de l'air. Par exemple, plus il y a d'élèves d'une école qui se qualifient pour un déjeuner gratuit, un indicateur du faible revenu familial, plus cette école est susceptible de signaler une mauvaise qualité de l'air intérieur.⁷

Ces mêmes écoles sont beaucoup plus susceptibles de contenir des installations dépassées ou en mauvais état, notamment le CVC et les systèmes de ventilation dont le délabrement contribue à la mauvaise qualité de l'air en classe. Ces conditions peuvent déclencher l'asthme à des taux globaux plus élevés.⁸

Comment puis-je aider à empêcher mon enfant de prendre du retard?

Les jours d'école manquants conduisent à des conséquences au-delà de prendre du retard sur les devoirs. La recherche montre que les élèves qui manquent beaucoup d'école en raison de l'asthme courent un risque plus élevé de:^9,10,11

• Cours de répétition
• Rester loin de leurs groupes de pairs
• Abandonner complètement l'école

Mais vous pouvez aider à empêcher les symptômes de l'asthme de votre enfant de prévenir leur succès.

Élaborer un plan d'action de l'asthme

Il est important de gérer rapidement et efficacement les symptômes de l’asthme de votre enfant après leur évasion. Les symptômes peuvent rapidement devenir suffisamment graves pour garder votre enfant hors de l'école.

Travaillez avec votre médecin pour créer un plan facile à travailler lorsque vous remarquez pour la première fois les symptômes de l'asthme.¹²Ensuite, partagez votre plan d'action avec tout le monde dans la vie de votre enfant. Partagez votre plan d'action pour l'asthme pour l'école avec les enseignants et les administrateurs. En dehors de l'école, partagez le plan avec des amis et d'autres parents afin que votre enfant soit en sécurité où qu'ils aillent.

Suivez les commandes de votre médecin.

Le traitement médical, qui peut inclure des inhalateurs et des médicaments, est essentiel pour gérer les symptômes de l'asthme. Suivez les instructions de votre médecin. Remèdes maison de l'asthme sans demander d'abord à votre médecin.

Changez votre style de vie

Faire des changements environnementaux et de style de vie pour réduire la fréquence et la gravité des symptômes de l'asthme:

• Surveillez votre qualité d'air intérieur.Gardez un œil sur les polluants dans votre air intérieur et extérieur avec un moniteur de qualité de l'air. Encouragez également votre école à mettre en place des moniteurs de qualité de l'air. Les enseignants peuvent ensuite prendre les mesures appropriées pour augmenter le temps à l'intérieur lorsque la qualité de l'air est mauvaise à l'extérieur.
• Évitez les déclencheurs de l'asthme. Prenez des précautions pour aider à réduire les poussées et la gravité des symptômes:
  • Faites des activités physiques à l'intérieur lorsque la qualité de l'air est mauvaise. Demandez à votre enfant d'arrêter de jouer à l'extérieur ou de lui faire porter un Masque respirateur KN95 Pour garder les déclencheurs hors de leur système respiratoire.
  • Prendre des mesures Empêcher et retirer la moisissure Cela peut déclencher l'asthme.
  • Limiter le temps passé avec chiens, chats et oiseaux. Assurez-vous qu'ils ne sont pas autorisés où vous mangez, dormez ou passez beaucoup de temps.
• Impliquez-vous à l'école.Rejoignez l'association des parents-enseignants (PTA) de votre école ou la commission scolaire pour aider à améliorer la qualité de l'école. Encouragez votre école à installerpurificateurs d'air autonomes. Ces actions peuvent aider à atténuer la mauvaise qualité de l'air intérieur dans les écoles causées par des systèmes HVAC obsolètes. Installation MFiltres ERV 16Dans les systèmes HVAC scolaires existants, peut également aider à réduire les polluants en classe d'au moins 90%.¹³
• Demandez à votre enfant de porter un masque de pollution atmosphérique. UN Masque de visage kN95Peut filtrer pratiquement tous les pollen et autres allergènes de l'air de votre enfant et réduire leur exposition aux irritants qui peuvent déclencher des crises d'asthme graves.
• Utiliser un purificateur d'asthme à la maison pour réduire les déclencheurs en suspension dans l'airComme la poussière, les squames d'animaux et les spores de moisissure. Moins de déclencheurs signifient moins de symptômes et, très probablement, moins de temps passé hors de la classe.

Le point à emporter

La mauvaise qualité de l'air dans les salles de classe est un problème pour tous les élèves. Mais la mauvaise qualité de l'air peut avoir des conséquences beaucoup plus écrasantes au-delà de la classe pour les élèves asthmatiques.

Augmenter la sensibilisation de votre école à la qualité de l’air et à influencer les politiques scolaires n’aide pas seulement les élèves atteints d’asthme à se présenter plus souvent en classe. Cela les aide à rester sur la bonne voie pour obtenir un lycée, entrer à l'université et vivre des vies plus significatives car leur classe devient moins un obstacle et plus une opportunité de réussite.